我喜欢我的工作的原因是它与我的个人价值观非常吻合. 作为一个人，社会公正和公平对我来说很重要.
Dr. 凯文Duquette 旨在教有抱负的学校辅导员如何激发变革和提升边缘化社区. 据他在ladbrokes立博中文版的学生说, 杜奎特在这方面和他致力于教育一样有效.
“他是一个非常有魅力的老师，”她说 劳伦Pinchieri, G’22. “你可以看出他对他教给我们的东西非常有激情.”
Pinchieri和她的六个同学成功地提名Duquette为马萨诸塞州学校辅导员协会的年度辅导员教育家奖.
“我觉得这是一种荣誉，因为我试图让我的课程变得相关,杜奎特谈到获奖时说. “有一种确认的感觉，即意图是有意义的. 很高兴知道我在正确的轨道上.”
杜奎特，大学助理教授 教育顾问, 在北卡罗来纳州通过“为美国而教”项目教高中英语时，他发现了自己对教育的社会情感方面的兴趣. 后来成为了一名学校辅导员, 杜奎特意识到他可以通过研究产生影响, 带领他进入学术界.
他研究学校辅导员的身份, 示范咨询项目, 以及对有色人种学生的公平干预.
“我喜欢我的工作是因为它与我的个人价值观非常吻合,杜凯特说, 他在北京州立大学教了三年书. “作为一个人，社会公正和公平对我来说很重要.”
除了支持个别学生, 辅导员专注于缩小种族教育成就差距，通常被视为学校管理者. 他说，这给了他们一个倡导变革的平台.
在波士顿州立大学，杜奎特借鉴了学生们的见解.
“我们都是有经验的成年人，”他说. “我不需要一直成为房间里的专家.”
学生们欣赏他使用现实世界的例子和案例研究，反映了辅导员面临的挑战.
“他只是试图建立我们对我们正在做的事情的信心。 凯拉DiGianvittorio, G’22.
杜奎特并不害怕创新. 他使用表情包和重写歌词来帮助学生掌握材料. 事实上，他们经常在考试期间自己哼唱这些歌.
“我总是首先想到的是他创作的音乐和说唱，让每个人都兴奋地来上课,” 利亚礁, G’21. “这些东西会一直伴随着你. ... 他的出现让你想成为一个更好的顾问.”
杜奎特“压倒性地”达到了该奖项的标准, 杰里米·贝特曼说, 心理咨询协会专业认可委员会主席.
贝特曼说:“最让我们感动的是学生们的直接推荐. “这是前所未有的一年半. 让学生如此看重他的方法和支持, 给他这个奖真的很有意义.”
最终, 杜克大学希望学生们明白，工作并不会随着毕业而结束，动力是创造改变的重要先决条件.
“当你离开这个研究生项目时，你已经准备好做出改变，”他说. “你只需要迈出这一步.”
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